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家长必看!15个问题带您了解河南高考改革到底改了什么?

发布时间:2016-08-27 17:45:41 | 浏览次数:1487

河南高考改革方案一经公布,引发社会各界关注热议。15个问题,专业解读高考改革方案!

1、孩子哪一年上高中能赶上新政策?

按照统筹规划、试点先行、分步实施的总体要求,根据教育部的统一部署,我省从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始启动普通高校考试招生制度综合改革。因此,这意味着我省2018年入学的高一新生将在2021年首批迎来“新高考”,成为第一批吃螃蟹的人。

2、更加细化的改革方案什么时候出台?2018年,我省将出台细化改革方案。据介绍,河南作为生源大省,改革必须要极其慎重。教育部批准河南等17个省在2018年启动,主要基于到2017年,国家在上海市、浙江省的第一轮试点才能完成一届高中生的试点周期,届时,我们将可充分借鉴试点省份的改革经验,完善相关政策措施,有利于更加平稳地推进高考综合改革。因此,具体细化的改革方案将于2018年向社会公布。

3、不分文理科,考试考什么?在新的高考方案中,不再分文理科,高考科目“3+3”也成为未来高考的新模式。 所谓“3+3”模式是指:考生高考招生录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语(含外语听力)3个科目成绩和考生自己选考3个高中学业水平考试科目成绩共同组成。 另外3类计入高考总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,采用“6选3”模式,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科作为考试科目。待条件成熟时,将信息技术学科纳入选考科目范围。

4、高中考试时间如何安排?统一高考3个科目仍在6月。高中学业水平考试分为合格性考试和计入高校招生录取总成绩的选考科目考试。合格性考试每年安排一次,在每学年上学期期末开考,考试覆盖所有科目。学生在校期间拥有同一科目两次考试机会,可在高二、高三阶段各考一次(含补考)。选考科目考试时间安排在高三下学期的期末,随6月统一高考一起考试,在高考三个科目(语数外)考试之后进行。选考科目一经确定,不得变更。每个学生一次考试机会。具体考试日程安排另行通知。

5、外语考试怎么考?外语提供两次考试机会,增加听力考试内容。两次机会如何提供,将会在随后制定普通高校考试招生制度综合改革方案时明确。考试内容将会进一步增强基础性、综合性,加强学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。

6、考试科目分数有何变化?按照新政,3类统一高考的语文、数学、外语科目分值不变。选考科目考试成绩转换为相应分值后计入高校招生录取总成绩。选考科目成绩将实行两次成绩转化,首先将依据考生学业水平成绩排序,按照人数所占比例进行等级划分,再根据等级对应转化为具体分数计入高招录取总成绩。按照三年早知道原则,我省将在2018年出台的高校招生改革方案中明确选考科目成绩转化细则。

7、孩子哪一年上高中能赶上新政策?

高考综合改革打破了普通高中教育教学文理分科模式。为满足学生多样化课程选择,学校必须实行走班教学管理,必须全面推进普通高中教学改革。一是调整教学组织方式,实行分层教学,把走班教学落到实处。二是提高校长和教师的教学管理能力。三是加强教学条件保障。四要加强学生生涯规划指导。

8、改革后会不会加重学生课业负担?本次改革的目的之一就是努力减轻学生过重的课业负担。一是考试成绩以“等级”方式呈现,除选考科目外,其他学科达到国家规定的基本教学要求即可,学生的学习、备考负担有所减轻。二是现行高考科目是统一规定的,有的科目学生不擅长但又必须考。改革后3门选考科目由学生根据自己兴趣特长自主选择,扬长避短。学习有兴趣和擅长的东西,负担自然有所减轻。

9、高校如何录取?在新的高考改革方案启动实施后,高校招生的录取机制也将发生重大变化。今后,高考录取实行“两依据、一参考”的综合评价方案。 “两依据、一参考”指高校录取将依据考生统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取的招生录取机制。也就是说,高校招生录取既要看“三科”成绩,也要看“三年”表现,着眼打破“唯分数论”“一考定终身”。

10、高考志愿填报有何变化?配合高考模式的改革,今后考生志愿填报和招生录取方式也将发生重大变化。改革前考生报考时一般是先选择学校,后选择专业类别,改革之后,考生必须优先选择专业,然后再选择报考学校。

11、高校什么时候公布选考科目的要求?今后,高校要根据学科建设和专业培养要求,提出对学生选考科目的要求和综合素质评价使用办法,并提前向社会公布。高校应提前3年向社会公布分专业的招生选考科目范围,科目数至多不超过3门。考生的三门选考科目中,只需1门符合报考高校选考科目要求即可报考该校相关专业。

12、二三本批次合并录取后有何变化?新政实施后,我省将合并减少高校招生录取批次,让学生从兴趣和特长出发,选择合适的专业和学校。从2017年起,我省本科三批与本科二批将合批录取,并逐步减少普通本科录取批次,克服简单用录取批次来划分和评价不同类型高校的倾向。加快推进基于考生总成绩、专业志向和学习特长的考生志愿填报方式和投档录取方式改革。

13、综合素质评价评什么、怎么评,如何保证公平可信?综合素质评价包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面,主要有写实记录、公示确认、形成档案三个基本环节。按照要求,明年将进行试运行。实施高中学生综合素质评价的重点是确保程序公开公正、内容客观真实。一是规范评价内容。综合素质评价如实记录学生成长过程中的突出活动和表现并收集相关事实材料,全面、充分反映学生高中阶段学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况,做到有据可查。二是建立综合素质评价信息管理系统。通过写实记录、整理遴选、公示审核,学校将相关信息导入信息管理系统,建立规范的学生综合素质档案,严禁修改。三是强化监督。通过建立公示、抽查、申诉、复议和责任追究制度,确保评价公开透明、内容真实可靠。

14、高校如何使用综合素质评价结果?按照“谁使用、谁评价”的原则,高等院校在招生时将根据学校办学特色和人才培养要求,制定科学规范的综合素质评价体系和办法,组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析,采取集体评议等方式做出客观评价,作为招生录取的重要参考。

15、如何推进高职院校分类考试?根据国家的要求,今后高职院校招生,推行“文化素质+职业技能”评价方式,与统一高考招生相对分开。《方案》提出三项措施进行推进:一是继续扩大高职单招、五年一贯制等分类考试招生规模,确保2017年后分类考试招生成为高职院校招生的主渠道。二是改进高职院校招生办法,扩大高中学考成绩在分类招生中的使用范围,进一步提高职业技能测试水平。三是加快建立和完善中职学校公共基础课学业水平测试制度。

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