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干货 | 期末考试成绩公布了!家长这样解读分数,让孩子爱上学习

发布时间:2017-01-15 17:03:25 | 浏览次数:993

一项调查数据显示:

80%的学生都不清楚自己在考试中真正存在的问题;

85%的老师和家长对问题原因也没有做到追根溯源。

那么怎样解读期末考试分数,才能挖掘出孩子的提升空间,帮助他进步呢?

“你们家儿子这次考试怎么样啊?”

“甭提了!那点分说出来都嫌丢人,我告诉他,寒假一天也别想玩了,到辅导班老老实实补课去!你儿子呢?”

“我儿子倒是挺争气的,每科都在95分以上,班上前三名,这不刚刚去给她买了一部手机当奖励!”

最近这几天,经常能听到类似的谈话。随着期末成绩的公布,孩子的分数、排名又一次牵动着家长的神经。

在中国,不重视孩子分数的家长几乎没有,但绝大部分家长,在对待孩子考试成绩的问题上却有失偏颇。

无论考得好考得差,怎样处理才能给孩子积极的回应,帮助他在以后的学习中更好地发展?

中国家长为何如此重视分数?

家长狂热追求好成绩的背后,

隐含的两个推理:

成绩好——上好大学——有份体面的工作——好前途

成绩差——考不上大学——没有好工作(失业)——没前途

为了证明这是个伪命题,不免俗套又要举例一番:

一个小孩6岁才会说话,10岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他叫爱因斯坦。

一个孩子高考考了3年,第一次英语只有33分,后来他开了家名叫“新东方”的英语培训学校。他叫俞敏洪。

一个孩子高考也考了3年,第一次数学考了1分,第二次数学考了19分,第三次数学才考了79分。他叫马云。

当然以上只是针对性举例,并不代表低分的人有前途。但我们也必须承认:人与人之间确实是存在差异的。

有的孩子擅长逻辑思维,有的孩子擅长形象思维,有的孩子对电子产品感兴趣,有的孩子对花花草草感兴趣,每个孩子都有自己独特的天赋,也不可避免有自己的短板。

在身体健康、心理阳光的前提下,家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩,这才是对待分数的合理态度。

家长法则第一条:成绩与成长相比,成长永远是第一位的。

如何正确解读分数背后的信息?

一项调查数据显示:

80%的学生都不清楚自己在考试中真正存在的问题;

85%的老师和家长对问题原因也没有做到追根溯源。

那么怎样解读期末考试分数,才能挖掘出孩子的提升空间,帮助他进步呢?

01

分析试卷,找出丢分原因、拟定对策

原因1:

对基础知识、基础概念、基础原理的掌握不广、不深、不透。

对策1:

对题目涉及的相关知识点认真复习巩固,真正理解透彻。

原因2:

对运用基础知识、基础概念解决综合问题的技巧不会、不熟。

对策2:

从一道题上升到一类题,多做练习,熟练掌握这一类题型的答题方法和答题要领,真正融会贯通。

原因3:

审题不仔细、计算失误、考虑不周、碰到大题产生紧张畏惧心理等非智力因素。

对策3:

有意识锻炼自己应试技巧和应试心理素质,保持平常心,养成答题完认真检查的好习惯。

02

分析分数涨跌趋势

单科成绩:

要把前后几次成绩纵向比较,还要与其他同学成绩横向比较,分析这门学科成绩的发展趋势:上升、下降还是振荡不定?

如果孩子单科成绩下降幅度较大,家长要适时与孩子沟通,找到内在原因:有较大面积薄弱知识点、技能点。

外在原因:对该学科缺乏兴趣?临场发挥适当?和该科老师的关系?

适时激励孩子,而不是训斥孩子,防止孩子产生厌学情绪。

总体成绩:

把多次总体成绩进行比较,找到优势学科、弱势学科,制定保优强弱的策略,才会有提升的空间。

当孩子的总体成绩剧烈下降时,家长一定要重视这个信号,这表明孩子学习不在状态,早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、结识一些贪玩的朋友等,都会令孩子分心。

这时家长要沉着冷静,不要逼孩子,不要刺探孩子隐私,与孩子耐心、真诚交流,让孩子主动说出心理困惑,和他们共同面对成长的苦恼。

03

分析孩子的智力因素

有的孩子成绩老是上不去,也有智力方面的原因。

孩子智力的几个基本因素--观察力、记忆力、思维力、想象力这四方面的能力往往发展不平衡。

有的孩子记忆力强而思维力弱,有的观察力强而记忆力弱。

从孩子实际出发,找出短板,进行专项训练(如孩子空间想象力差可以多玩拼图、积木等游戏,语言表达能力欠缺就让孩子多多大声朗诵)。

在少年时期及早发现问题,可以帮助孩子未来智力全面发展。

如何回应孩子考得好与不好?

高分不“捧”,总结经验

如果孩子考了高分,家长们诚然喜上眉梢,但不应该作重奖等过分的表示,将孩子“捧”得高高在上,因为这样做,无形中会滋养孩子骄傲的情绪。

其实,家长可以带孩子到书店去买几本书、满足孩子一次合理的请求,甚至给几个吻,就可以当作奖励了。

家长更应该帮助孩子分析卷面的得失情况,总结经验,扬长避短,乘胜前进,为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。

如针对孩子粗心大意的缺点,可以举出“关羽大意失荆州”的历史教训或生活实践中由于粗心大意带来的经济损失的例子,让孩子明白“失之毫厘,差之千里”的道理。

如果孩子班内竞争气氛很浓,家长应教育孩子以平常心待之,每次考试应挑战自己,超越自我,永不放弃,考出最佳水平就可以了;或告诉孩子“学如逆水行舟,不进则退;一篙松劲退千寻”的道理,以激发孩子的斗志。

低分不“棒”,找出差距

这里的“棒”,就是训斥、挖苦甚至责骂。孩子考了高分我们不“捧”,如果发挥不佳,考了低分,家长应不“棒”。

实践证明,打是不能解决问题的,孩子考试成绩不佳时更需要家长和风细雨般的安慰与鼓励!正所谓“胜败乃是兵家常事”,在学习上更是如此,“常胜将军”是极少的,偶尔失误是正常的。

当孩子遇到困难和挫折,最需要的是家长的理解、接纳和帮助。回到最初那句话:不要因为追求成绩而影响了孩子的健康成长,也只有孩子真正成长了,成绩的提高才不再是难事。

如果孩子考了低分,家长们要先在语言上给予安慰与鼓励,教育孩子只要尽力发挥了,就应“胜固言喜败亦欣”,然后应调查情况,是不是思想上不重视、还是学习方法不对、抑或是考试时间未能合理分配的问题等等。

同时,针对书卷情况,找出不足与差距,给予恰如其分的评价与鼓励,指明今后的努力方向。

理智评价,引导帮助

家长每天都在面对自己的孩子,由于一种定势或是习惯,家长们会觉得孩子的言行举止、思维方式都有一定的道理,所以用赏识的目光来看待孩子。

但是,切记“赏识”并非“袒护”,家长们应学会理智的评价自己的孩子。

所谓“严师出高徒”,现在的孩子一切都走得过于顺利,所以适宜的让他们经受一些挫折也是非常有必要的。

如今,作文成为孩子们语文学习中的一大难点,也可以说转折点,我们更应该鼓励孩子多读、多说、多些、多练,用科学理智的教育态度和方式来陪孩子度过这段时期。

定下目标,鼓励为主

每次考试后,家长应与孩子一起,通过分析试卷,结合孩子当前的学习状态,共同分析孩子的实际能力,从而定下一个切实可行的奋斗目标。

在心理学上,有个词语叫“最近发展区”,就是说我们在帮孩子制定下一步的目标时,可以定得比孩子的实际能力高出一点,引导孩子“跳一跳,摘果子”。

但家长们应该明白这个目标不是“军令状”,不是死命令,平时应多在精神上鼓励孩子,在学习上、生活上多关心、过问孩子的情况,让孩子学得愉快、考得轻松。

反之,若不问青红皂白就来一顿“棍棒交加”,只能打掉孩子的上进心、积极性。正所谓“没有调查就没有发言权”,家长应戒之。

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