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复习 | 二轮复习要注意什么?怎样做才高效?

发布时间:2017-02-23 17:24:32 | 浏览次数:758

经过上学期一轮地毯式的复习,你是不是离心目中的大学更近了一步呢?相较于一轮,二轮复习就要有侧重点了,要把时间多花在高考重点及失分点上。那么,二轮复习应该注意什么呢?如何提高二轮复习的效率呢?

我们先来了解一下二轮复习的目的和要遵循的原则:

三个目标

一是从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和掌握;

二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经掌握的知识转化为实际解题能力;

三是要把握高考各题型的特点和规律,掌握解题方法,初步形成应试技巧。

三个原则

选题要"精"——做题要有针对性,稳固自己长处,弥补自己短处,长期难以掌握、无法理解和得分的知识点,可以适当放一放。

做题要"准"——做题过程要确保会的题准确无误,不要因为表述、粗心而丢分。

纠错要"实"——真正找出问题所在,真正能提高自己。

看淡分数

到了这个阶段,你们要把考试当成家常便饭。别人考得好,说明他的问题在这次考试中没有暴露出来,任何一次考试的名次都代表不了高考的名次。高考前,自信是最终胜利的保障。

勤于做题

不要看着题目简单就不动手去写,你未必真的会做这道题,而且解题过程的书写在考试中也是非常重要的。充足的题量是把理论转化为能力的一种保障。通过做题,见的题型多了,脑子里积累的解题方法多了,你的水平自然就提高了,分数也就上去了。有句话说得好,"量变引起质变",因此,同学们在学习中,尤其是数学和理综,一定要做足够多的题,才能够充分理解这一章的内容,才能够对这一章知识熟练运用。高考很大程度不就是考你做题吗?

不要盲目做题

只片面地追求做题的数量,也是不可取的。既要有数量也要有质量。在做好题的同时还应注重方法的总结、题型的归纳、不同题型之间的对比等等,达到融会贯通的目的。

抓纲靠本,举一反三

抓纲,就是重视考纲、考试说明,考试说明是高考命题的依据,因此是考生备考最重要的文件。靠本,指的是在最后复习阶段的时候,要注意抓基础,回归教材。遇到不会的题,经过老师或同学的讲解,你会了,这时要多想想:为什么要出这样的题目?这道题目考了书本那些知识点?本题的解题思路,我是哪个地方没有想到;从这道题里我能得到哪些启发、收获或提高?以后遇到类似的题就会了。要学会举一反三,不然这个题就白做了。

研究参考答案的给分情况

在演练真题后,要仔细对照答案,了解参考答案怎么做的,我是怎么做的,对每一个答题步骤及给分情况都要多动脑,多思考,这样可以有效地提高你的成绩。在做过几套真题后,就会感到,高考题就是那么回事儿,在高考时会有一种似曾相识的感觉。

明确复习重点

每个考生都基本了解自己的强处和弱点,要在老师的指导下,制定出个性化的学习方案。最大限度地做到不偏科,最后复习时间各科投入时间要有大致安排,各科占多大比重,这一点非常重要。

劳逸结合

良好的生物钟,能够使身心处于最佳状态,在复习的时候精力充沛,效率大大提高。该学习时就好好学习,该休息时就好好休息。不要坐在那里,眼皮都睁不开了,还不回去睡觉。这样的学习,有什么效率可言呢?不挑灯夜战、不废寝忘食、坚持适度的锻炼。

备考锦囊

助你提高复习效率!

一、重拾遗忘知识点

高考第二轮复习就绝对不能像一轮复习那样按部就班了,复习前后的跨度非常大,而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所掌握的基本知识,找到相关内容进行提前准备抓住复习的主动权

虽然经过一轮复习后,考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高,但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时,由于一轮复习的知识量非常大,一些概念、公式和方法会慢慢遗忘,所以,在这个阶段,就更应该回顾课本学习笔记纠错本,避免知识点大量遗忘,尽可能地巩固自己的学习效果。

二、搭建知识结构桥梁

高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系,其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。

你不能照搬别人的经验,因为每个人的实际情况并不相同,别人的知识结构对你的帮助不大,所以这就需要自己一步一步地把基础夯实,在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络

三、把学过的知识串成线

抓住知识间的内在联系,把课本上的相关知识串起来,使课本上零碎的知识形成一个整体

所以在二期复习阶段,我们要有意识地培养把珍珠串成项链能力。首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题,我们能找到的越多,对课本前后贯穿的角度越全面,对知识点的把握就会越准确,思考问题的时候也就越全面。

四、提高做题效率

在第二轮复习阶段,要想提高做题的效果,学生必须多思考,不能为了做题而做题。怎样思考?

第一,定题型。这种题型有什么特点,审题时有哪些技巧,答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳,从每一个题中都有所收获,使每一个题目都能给自己以启发。

第二,多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较,看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符,知识选择和参考答案是否一致。如果自己做的答案和参考答案相差甚远,一定要搞清自己错在哪里,是审题错误还是知识理解错误,是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里,然后下功夫解决这个问题,千万不能只关注分数,只满足于知道这个题目答什么,而忽视自己不该忽视的东西。

第三,多总结。多关注自己在做题中得到的经验教训,注意从个性中抽象出一般的东西来,自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调节到时间分配,从阅读习惯到答题顺序,从思维模式到语言组织,在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷,并注意在做题时寻找克服这些缺陷的方法。

五、培养科学的应试习惯

这个方法往往是理性的,习惯则带有感性的特征。在平时作业时,由于时间比较充分,绝大多数学生可以理性答题。但考试时尤其是高考时,由于有时间限制,特别是带着一定的心理压力应试,许多学生在答题时是靠平时积累起来的习惯答题,许多老师平时强调的东西根本来不及想。

比如我们平时讲习题时如果问学生遇到“为什么”应该从那些角度组织答案,学生都会加答“分析原因,说明意义”,可是一到考试,许多学生根本想不到这一点,他往往只能机械应对,头脑中冒出一句答一句,把“分析原因,说明意义”忘到了九霄云外,等到试卷拿到手里看分数被扣了才又想起这句话。

所以在二轮复习阶段,一定要注意把老师的要求转化成自己的答题习惯,要形成一拿到试卷就不自觉地朝老师要求的方面去做的习惯,这样才能真正让平时积累起来的经验在考场上发挥作用。

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