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期中考得不好, 高中生家长应该这样做!考试是一次总结,但不是终结

发布时间:2017-11-16 15:18:10 | 浏览次数:643

到了高中,成绩下滑的原因很多,家长不能把责任都怪到孩子头上。

问问自己在孩子最应该养成良好学习习惯的时候,家长在哪里?

出来混,迟早是要还的。

对高三家长来说,一个学期下来,“高三家长”这四个字的分量,相信小德不说,你们早已经感受到了。

其实不管是对孩子还是家长来说,高三必定是承受压力前行的一年。

孩子们自身压力已经很大,家长几乎不太敢再给孩子施压,有的还恨不得给孩子减减压。

但说实话,压力有时候是把双刃剑,是一种身体力量的唤醒,一味地减压,或者是不敢高声语,或许并不是最好的选择。

那么,怎样让分数变得有温度,将压力转化为动力,真正能起到考试促进每个孩子进步的初衷?小德今天为大家推荐江苏省语文特级教师袁卫星曾经写给当时正在读高中的女儿的旧文,让我们重新阅读这封信,也许能对执偏的家长有所启发,能对困顿的孩子有所帮助。

亲爱的女儿:

今天是你在学校拿成绩单的日子。考前,你在电话里和我说,你感到有些紧张。那时我告诉你:

考试,尤其是重要考试紧张其实是一种常态,绝大多数人重要考试都紧张;适度的紧张有利于发挥,有利于集中精力将重要考试完成。如果完全不紧张,完全不焦虑,重要考试也和平常考试一样来对待的话,也许反而不利于考出好成绩。

现在,面对即将而来的成绩单,你是否仍然有一些紧张?或许你已经从老师那里打听到了你的各科成绩。

爸爸想先告诉你三句话,和你聊聊如何看待考试成绩。

第一句话:考试是一次总结,但不是终结

今天,亲爱的女儿,我想说的是,考试是一次总结,它是教与学的一个基本环节,对教与学进行检查和评价,并从中起到反馈的作用。这样的考试我们无法躲避,我们必须正视。这样的考试,我们只有微笑着面对,才能获得经验,汲取教训。

对一个学生学习成绩的估量,分数是一个简单的标尺;对一群学生成绩的比较,名次是一种轻易的排列。有时候我们会忍不住问问分数,忍不住看看名次……但除了这些冷冰冰的数字,我们还应当看看别的:看看你的学习目标是否已经明确,看看你的学习兴趣是否日益浓厚,看看你的学习意志是否坚韧刚强,看看你的学习基础是否牢固扎实,看看你的学习方法是否正确有效……

老师呼唤的是这样的学生:不为分数而学习却取得了好成绩,因为他在学习中获得极大的快乐;不为名次而考试却考出了真水平,因为他毫无负担地将自己投入了竞争。

 

第二句话:学习不能简单用分数和名次来论断

对于一个学期的学习,不能简单用分数和名次来论断。

初高中的教学目标和能力要求是大不相同的。高中毕业,要面对国家的一次选拔性考试——高考,因此,学校平时的考试必须顺应高考。顺应高考,也就是顺应大纲的要求。大纲规定,高考试卷的难度系数在0.55—0.65之间,也就是说,如果是满分100分的试卷,参考学生平均分数应在55—65分之间。

对于在初中里拿惯了80、90甚至满分的你来说,应把心态调整过来,先问一问平均水平,再问一问最高得分,这样既找到差距,又获得心理的平衡,出现不及格,也不至于大惊小怪,关键是找到失分的原因。

学习上的优势与劣势从来不是绝对的。考班级或者年级第一名(以此类推到最后一名)的,昨天是你,今天是他,明天或许换了别人……总有一人考最后,也总有一人考第一。

在升与降的调整中:

首先要看清自己的实力。不能再以初中时的排名来衡量,因为你现在的同学和你一样接受过中考选拔。

其次要看清自己的能力。是真考好了,还是撞个正着?是真考砸了还是一时的粗心?是全科冒尖还是一枝独秀?是全面倒退还是一科拖腿?

最后要看清自己的潜力。如果是“骐骥”,能不能来个“十驾”而不是“一跃”?如果是“笨鸟”,能不能来个“先飞”而不要“惊弓”?

高中三年还有的是你修正完善的时间,关键是你能不能用行动大声地对自己对老师对同学对爸爸妈妈说一句:“我能行!”

 

第三句话:学习是对生命的充实、对心灵的扩展

考试是一次总结,但不是终结。分数、名次,它展示着一部分的真实,也掩盖了另一部分的真实;它表现了一方面的公平,又隐藏了其他方面的公平;它把立体的东西平面化,把复杂的东西简单化。

作为一名高中学生,既要重视分数,重视名次,把它作为参照自己学习的一面镜子,激励自己向上的一种动力,同时更要明确,学习是对生命的充实、对心灵的扩展,这种充实这种扩展指向无限多的方向,决不是靠几门课程的分数就能体现出来的。

在这个终身学习观已在全球范围内确立的今天,我们要拿出“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的态度来对待学习,去争取自己成功的人生。在不需要进行考试的学习内容上,我们仍然要保持旺盛的学习兴趣;在无法用排名比较的领域中,我们仍然要投入饱满的求知欲望……这才是真正的学习,才是真正的为自己生命的喝采而努力!

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